Actividades infantiles en Madrid

Actividades que organizamos en el Centro de Educación Infantil Nazaret

Los contenidos y actividades infantiles que organizamos en el Centro de Educación Infantil Nazaret se caracterizan por lo siguiente:

LÍNEAS DE ACTUACIÓN	OBJETIVOS	ACTIVIDADES
Enseñar a ser persona	Lograr una imagen ajustada de sí mismo. Lograr una integración de todos los niños. Capacitar para adquirir responsabilidades. Desarrollar su autoestima. Enseñar a comportarse.	Actividades de acogida a lo que cada uno expone: lo que hizo ayer, lo que le gusta… Presentación del tutor y alumnos. Conocimiento de ambos. Hablar de sí mismos y de sus familiares. Nombrar situaciones donde se requiere su ayuda.
Enseñar a convivir	Tratar la diversidad de forma adecuada a su capacidad de comprensión. Desarrollar la capacidad de compartir. Enseñar a respetar	Dar a conocer las normas de convivencia. Juegos por equipos. Aceptando las diferencias existentes. Marcar el tiempo de posesión de un juguete. Respeto y orden en los juegos. Respetar los turnos de diálogo. Repartir ellos lápices, pinturas, etc. Ayudar a otros niños con algún tipo de carencia física
Enseñar a pensar	Desarrollar la atención. Desarrollar la memoria. Capacitar para expresarse con claridad. Enseñar a decidirse. Darles modelos que ellos puedan imitar: Jesús, María y José	Contestar a preguntas relacionadas con cuentos. Darles a conocer el sentido de la Navidad a través de juegos, representaciones, etc. Hablar de niños con carencias básicas y lúdicas. Contar sus propias experiencias. Hacer asambleas sobre su entorno socio-familiar.

ALUMNOS:

Se pretende trabajar a través de cuatro hilos conductores:

Fomentando actitudes participativas que favorezcan la integración en su grupo y en la vida del centro.
Aprendiendo a cumplir las normas de convivencia en el centro y en el entorno.
Fomentando la cooperación, la solidaridad, el trabajo en grupo respetando las normas o reglas de juego.

Ayudándoles a tomar decisiones (a su nivel) para que lo haga desde la responsabilidad y el conocimiento.
Favoreciendo el conocimiento de sus aptitudes y cualidades personales.

PADRES:

Reunir a los padres al comienzo de curso, para informarles sobre la hora de atención tutorial, la composición del equipo educativo, las líneas generales de actuación y los criterios de evaluación. Como también las actitudes y valores que deseamos potenciar. Señalamos en todo momento la importancia de su colaboración y coordinación con el centro.
Conseguir la colaboración de los padres en relación con el proceso personal de aprendizaje de sus hijos en talleres del aula.
Orientar a los padres en el proyecto educativo y educación en valores.

Tener entrevistas individuales con los padres para informarles del desarrollo en el proceso enseñanza y aprendizaje de sus hijos.
Orientar a los padres en tarea educativa, teniendo en cuenta las características individuales de cada alumno.
Planificar conjuntamente con los padres, unas pautas a seguir con aquellos alumnos que presentan algún tipo atención educativa.

PROFESORAS

Adecuar las líneas de actuación a las necesidades de cada nivel educativo.
Realizar la programación de la acción tutorial, estableciendo objetivos, actividades, temporalización, recursos que se van a utilizar y criterios de evaluación.

TUTORAS

Mantener el contacto con las familias.
Llevar los documentos del alumnado de su tutoría.
Elaborar los informes y boletines trimestrales.
Coordinar con el orientador la elaboración de adaptaciones curriculares y programas individualizados del alumno que lo necesite.

ORIENTADORA

Coordinar la elaboración de adaptaciones curriculares en colaboración con el tutor y con el resto del equipo docente.
Diagnosticar y atender al alumnado con necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje.
Asesorar al equipo con temas relacionados con la atención a alumnos con NEE.
Evaluar a los alumnos del segundo ciclo para observar su evolución académica y madurativa y comunicárselo a padres y tutores.